Tema: Propuesta didáctica para el aula
Nivel: Polimodal-Modalidad: Humanidades y Ciencias Sociales
Curso: Segundo año- Edad: 15 años
Tiempo: cuatrimestral
Área: Lengua y Literatura II
Nombre: “El Teatro”
Fundamentación:
La propuesta de teatro en el Polimodal, contribuye con la formación de nuestros alumnos en todos los aspectos individuales y colectivos.
“El teatro es una actividad netamente social y sociabilizante, tanto en la producción de lenguaje como en su función educadora y de formación actoral.”A En efecto, a través del teatro, el sujeto adolescente:
ü Refuerza vínculos intrapersonales( los ayuda a entenderse)
ü Refuerza vínculos interpersonales (los ayuda en la comprensión de los además y del entorno).
ü Acompaña la evaluación y la construcción del pensamiento creativo, autónomo y crítico.
ü Desarrolla su conciencia “artístico-estético” para la apreciación de los distintos lenguajes artísticos.
ü Desarrolla la competencia comunicativa.
ü Ayuda a la valoración de los referentes culturales de su contexto.
De este modo, nos proponemos que el alumno desarrolle su capacidad de adaptación ante estímulos o situaciones nuevas, a través de procedimientos concretos de aplicación teatral.
Que logre apreciar su producción y la de sus compañeros, y de esa manera desarrolle el placer estético y la competencia comunicativa.
Objetivos:
Que el alumno logre:
1. Aplicación de recursos compositivos del lenguaje artístico en la construcción de trabajos propios.
2. Utilización de principios sintácticos y de organización del lenguaje artístico, en la interpretación de producciones pertenecientes a distintos contextos socioculturales.
3. Adquisición de capacidades de reflexión crítica sobre diferentes problemáticas propias de los lenguajes artísticos.
4. Adquisición de capacidades de interpretación de producciones artísticas.
5. Aplicación de los criterios compositivos del lenguaje artístico en la comprensión de relaciones con otros lenguajes artísticos.
Actividades:
Investigación previa sobre algún conocimiento de obras teatrales o participación en una de ella en su cotidianidad extra escolar.
Desarrollo:
Por parte del docente se realizara una explicación sobre el origen del teatro.
Investigar, sobre Centro- salas de teatro en la provincia, como también instituciones dedicadas a la promoción teatral en la región y elaborar una síntesis con los resultados investigados.
Formar grupos de seis y adaptar los siguientes textos narrativos en textos dramáticos:
v “La Farolera” - Diego Ferrero.
v “Disputa de los griegos y los romanos”- Juan Ruiz, Arcipreste de Hita.
Contenidos Conceptuales:
1. El teatro
2. Características del discurso dramático.
3. el hecho teatral. Componentes.
4. Obras dramáticas de épocas y procedimientos diferentes.
Contenidos Procedimentales:
§ Atiende a los procesos de producción teatral considerando la selección y organización de los elementos del lenguaje dramático para la composición de discursos, a la vez que las herramientas, técnicas y procedimientos relacionados con las producciones tradicionales y las que resultan de la experimentación y de la innovación.
§ El teatro como creador de signos expresivo comunicativos de la realidad cultural.
§ Abordar textos de autor, analizándolos, comprendiéndolos y experimentando posibilidades alternativas de representación.
Contenidos Actitudianales:
§ Respeto por los demás y solidaridad con los otros.
§ Valoración del trabajo cooperativo, la imaginación y la creatividad.
§ Disposición positiva hacia la indagación y búsqueda de respuestas a problemas que impliquen desafíos.
Evaluación:
§ El alumno será evaluado clase a clase a través de actividades de reflexión basándose en conocimientos previos.
§ Participación en grupos en clases.
§ Colaboración y responsabilidad en los trabajos grupales.
Recursos:
1. Pizarrón y tizas
2. material bibliográficos
3. visitas a salas de teatro.
Del alumno:
“Palabrabierta” (antología Literaria)
Uso del Diccionario
Del docente:
“Manual de juegos y ejercicios teatrales hacia una pedagogía de lo teatral”- Débora Astrosky, Jorge Holovatuk.
